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2017年安徽公務員考試定義判斷模塊訓練(71)

發布:2017-01-23    來源:安徽公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問


    1.概念的內涵是指概念所反映的事物具有的本質屬性(或特有屬性),它是從質的方面反映概念的,概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性(或特有屬性)的那些事物,它是從量的方面反映概念的。內涵和外延的反變關系是指具有屬種關系的概念之間所具有的一種相互聯系、相互制約的關系,一個概念的外延越大,它的內涵越少;一個概念外延越小,它的內涵越多。反之,一個概念的內涵越多,它的外延越小;一個概念內涵越少,它的外延越大。
   
    根據上述定義,下列哪組概念體現了概念內涵與外延的反變關系?
   
    A.司法機關,最高審判機關,最高人民法院
   
    B.水杯,熱水杯,大號熱水杯
   
    C.中國,新疆,烏魯木齊
   
    D.中國人,文學家,魯迅
   
    2.直觀教學是指利用教具作為感官傳遞物,向學生展示相關內容,以達到提高學習效率或效果的一種教學方式。直觀教學包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。實物直觀通過直接感知實際事物而進行;模象直觀通過對實物的模擬性形象來直接感知;言語直觀是在形象化的語言作用下,通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。
   
    根據上述定義,下列不屬于上述三種直觀教學的是:
   
    A.請學生在課后閱讀整篇小說內容并撰寫讀后感
   
    B.暑期帶著學生去工廠和農村進行實地參觀訪問
   
    C.請學生分角色朗讀戲劇作品,或通過上臺表演來體會人物性格
   
    D.在藝術鑒賞課上,使用幻燈片給學生展示西方油畫的經典之作
   
    3.疑罪是指司法機關對被告人是否犯罪或罪行輕重難以確證的情況。疑罪從無原則是現代刑法“有利被告”思想的體現,是無罪推定原則的具體內容之一,即在既不能證明被告人有罪又不能證明被告人無罪的情況下,推定被告人無罪。
   
    根據上述定義,下列采用了疑罪從無原則的是:
   
    A.趙六因盜竊他人網絡密碼被起訴,但由于趙六被證明從來不使用網絡,法院判其無罪
   
    B.史某和湯某打架,兩人都受了傷,因無法確定誰先動手,法庭建議庭外和解
   
    C.錢某因涉嫌投毒被起訴,后因證據不足,法院判決錢某無罪
   
    D.張三起訴李四侵權,但因拿不出任何證據,結果敗訴
                                                                                                                  

 

 

 

 

 

    參考答案與解析:
   
    1.B【解析】多定義判斷,優先看提問的定義——概念的內涵和外延的反變關系。前面的“內涵”和“外延”可先不看。概念的內涵和外延的反變關系關鍵詞:種屬關系的概念。A項最高審判機關和最高人民法院是全同關系,C項中國和新疆是組成關系,D項中國人和文學家是交叉關系,均不屬于種屬關系,排除。B項三個詞都滿足種屬關系。
   
    2.A【解析】實物直觀:“直接感知實際事物”,模象直觀:“對實物的模擬性形象來直接感知”,言語直觀:“通過形象化的語言,學生對語言的物質形式(語音、字形)感知和語義的理解”。A項:課后閱讀整篇小說并撰寫讀后感并未涉及到上述三者,閱讀小說寫讀后感不屬于直接感知實際事物,且不屬于模擬性形象和學生接收言語直觀的理解,不符合定義,當選。B項:去工廠和農村實地參觀訪問屬于直接感知實際事物,屬于實物直觀,符合定義,排除。C項:分角色朗讀戲劇作品屬于對語言物質形式的感知,通過上臺表演屬于對實物的模擬性形象來直接感知,屬于模象直觀,符合定義,排除。D項:用幻燈片展示西方油畫,屬于通過對油畫的幻燈片形式而不是直接感知油畫本身,即對實物的模擬性形象來直接感知,屬于模象直觀,符合定義,排除。
   
    3.C【解析】疑罪從無的定義結構:在……的情況下,推定……條件+結果的句式。條件:司法機關不能證明被告人有罪或無罪,結果:推定被告人無罪。A項中趙六被證明從來不使用網絡,所以是有證據證明被告人無罪的,不符合“既不能證明被告人有罪又不能證明被告人無罪”;B項沒有證明是否有罪的過程,只是建議和解,不符合結果關鍵詞;C項符合定義關鍵詞;D說張三沒有任何證據,不符合“既不能證明被告人有罪又不能證明被告人無罪”,此外,“起訴侵權”屬于民事糾紛,不屬于刑法范疇,排除。
   


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